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Presentación

                                                                   ¡BIENVENID@S! 

 Hola! Mi nombre es Catalina Fernández Pino, soy estudiante de segundo año de la carrera de pedagogía en educación diferencial. Aquí encontraras información sobre la importancia de la atención temprana en niños y niñas con trastorno del espectro autista.

El autismo es un trastorno del desarrollo complejo que afecta a las habilidades y competencias cognitivas, emocionales y sociales, de variada gravedad. El objetivo de una intervención temprana es favorecer todo lo posible la adaptación del niño o niña con TEA a su entorno y a la comunidad, desde el respeto a tu autonomía, individualidad y dignidad. Es fundamental entregarle a la familia conocimientos y estrategias para ayudar al niño o niña.

Es evidente que la detección temprana de este trastorno es el primer paso para favorecer el pronóstico y la evolución posterior del niño o niña y para que la familia maneje adecuadamente las dificultades que se presentan como consecuencia de esta situación. Actualmente, podemos considerar que alrededor del año de vida, e incluso antes, ya se pueden identificar los signos de alarma que se correlacionan con este trastorno. Algunos de estos signos son: 

-Escaso o nulo interés por el contacto ocular.

-Ausencia de respuesta de orientación cuando se nombra al niño o niña.

-Ausencia de la conducta de señalar.

- Ausencia de la conducta de mostrar objetos.

 Cabe decir que a los indicadores referidos hay que añadir una serie de dificultadas asociadas, como las alteraciones del sueño, los problemas con la alimentación, las limitaciones para la autonomía personal o el escaso interés por el juego, factores que pueden hacer sospechar la presencia de trastorno del espectro autista.

En atención temprana, el proceso diagnostico del TEA se realiza partiendo de la recogida de información de la historia evolutiva del niño o niña, esto se realiza mediante entrevistas a los padres, educadores y personas significativas en la vida de él/ella. En la primera fase del diagnostico, se recabara información sobre el desarrollo neurobiológico, los hitos evolutivos comunicativos, sociales y motrices, y sobre la aparición de los primeros síntomas autísticos. También sobre el entorno del sujeto, sus relaciones, los patrones de comportamiento, interacciones con sus iguales y con los adultos, su nivel de participación en dinámicas grupales estructurales.

Video conferencia TED

Aiby Mariana Pérez Quinteros, licenciada en psicología el año 2003, miembro del staff docente de la diplomatura en neurodesarrollo, a través de esta conferencia ella desea comunicar como es el espectro autista que nosotros/as vemos y asociamos a niños, niñas y jóvenes. Contándonos como se desarrolla en lo laboral y personal, desde una miraba empática e inclusiva, en la video conferencia hace una pregunta abierta, que dice: ¿Es posible conocer el espectro autista desde esta visión empática? no solo es posible, sino que es necesario, menciona que la información digital es de gran ayuda para conocer y derribar mitos que tiene la sociedad sobre el trastorno del espectro autista, esto requiere de aliados/as, que escuchemos, creamos, es necesario escuchar a personas con este espectro. A nivel social existe la relación del espectro autista con la falta de empatía ¿alguna vez hicimos un esfuerzo para comprender sus conductas? menciona Aiby, hay que reflexionar sobre que es la empatía, lo cual es poder ver el mundo desde los ojos del otro/a y no nuestro mundo reflejado en sus ojos, con urgencia hay que reflexionar sobre las convecciones sociales, detenernos a pensar si es valido o no, la sociedad x sus valores deja a mucha gente afuera.

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